9月3日，新学期开学第一天。牡丹区今年新招聘的150名教师经过岗前培训后，已分别到17个乡镇的中小学任教。截至目前，该区已连续6年向农村补充教师近千名。近年来，为进一步提升农村的教育教学质量，牡丹区从资金投入、设施配置、师资配备等多方面向农村“倾斜”，实现城乡教育的均衡发展。
为解决农村教师数量不足、结构性缺编和年龄老化等问题，牡丹区从2007年起建立了农村教师补充机制，每年暑假期间根据各乡镇上报的教师需求情况制订招聘计划，通过公开招考方式选拔教师。城乡学校之间结成帮扶联盟，城区学校选派优秀教师下乡支教或农村中小学老师进入城区学校培训提高，在集体备课、观摩教学、评课研讨、考试评价等各方面统筹安排，较好的缩短了城乡教师在教学理念、教学方法、教学手段等方面的差距。同时，还通过举办以新知识、新技能、新技术为主要内容的全员培训和组织名师讲学团定期开展下乡支教活动等措施，进一步加强了对农村教师的培养培训，提高了农村教师的教育教学水平，加快了城乡教育一体化均衡发展。
作为山东省首批“211工程”试点单位，牡丹区从2008年启动了“两热一暖一改”工作，已累计投入1400余万元，改造农村学校厕所20多个，为200多所农村中小学购置安装空调近5000台。四年来，牡丹区先后投入资金2亿多元，新建校舍10.7万平方米，加固维修校舍69万平方米。吴店中学原来是一所基础并不太好的农村中小学，近3年来连续投入学校建设资金800多万元，实现了校舍楼房化、校院园林化、设施标准化，为农村孩子接受优质的义务教育提供了物质保证，成为牡丹区教育的一个新亮点。
牡丹区还着力推进了教育信息化工程。2011年启动了“班班通”工程，投资2490万元，购置微机3277台，建设多媒体教室719座。目前，全区中小学已建设多媒体教室1251座，校园网112处，全部实现“校校通”；83所学校实现了“班班通”，惠及教学班1251个。让农村学校的师生足不出户，就能和城市里的师生们共享优质教育资源，极大地提高了课堂教学效率。
